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【同步资源】习作:我做了一项小实验(例文+点评)

为你写诗的哥布林 2021-12-20 阅读 22
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例文1:

我做了一项实验

今天的科学课上,老师让我们带吸管和自制泡泡水。

我们的泡泡水各不相同,有的加入洗洁精、洗手液还有,有的加入洗洁精、洗手液还有红茶,还有的加入洗洁精、洗手液还有胶水,加入这些都可以吹出泡泡,主要是洗洁精和洗手液在起作用。

我的泡泡水是加入洗洁精、洗手液,又加了墨水、红茶和胶水这三个可以让泡泡有弹性,还可以泡泡结实了点。我吹得最大的泡泡快跟人头那么大了,这需要一定的技巧,首先不能吹的太使劲了,否则泡泡会炸的,要吸一口气,慢慢得吐出去,当吹到足够大时,将吸管快速移开,泡泡就会飘起来,最后慢慢得落到地上,因为加了胶水,泡泡落到地上还有一点弹性,不会立刻炸开,很有意思的。

从科学课上,我们学到了一些科学知识,我很喜欢上科学课,可以让我们玩得更开心。

 [点评]

小作者按照实验先后顺序介绍了自己自制泡泡水的过程。

文章从交代实验主题开始,依次介绍了制作泡泡的财料、自己怎样制作泡泡以及吹泡泡的过程。语句通顺,能运用一些表示顺序的词语如“首先、最后”等,使语言表达更有条理、更清楚。

例文2:

我做了一项实验

上周,劳动课老师让我们做一个手工,叫作“服从命令的潜水员”。就是用一个空水瓶,装上水,再在里面放一个比如笔帽,盖子,什么的东西,在上面栓一条绳子,底下挂一个重物,也就做成了“潜水员”。每当用手轻轻捏这个水瓶儿时,“潜水员”就会从瓶内的顶部,缓缓降到瓶子的底部,撒开手时,“潜水员”又会缓缓的上升到瓶内的顶部。这个实验听起来好像不算很难,可花了我不少的时间和精力。 

 我做这个实验得做了数十次才成功。第一次时,我用了一个笔帽,一条细绳和一小块橡皮泥。可是不管我怎么使劲地捏这个水瓶儿,“潜水员”就是收不到“总部”的命令,光在下面沉着,不往上走。我想,可能是重物太沉的原因,于是,就又把橡皮泥换成了一个曲别针。可是“他”还是不会在上面浮着。于是,我想到应该给他增加浮力,于是在笔帽里塞了两小条泡沫塑料。这回,他到是浮在上面了,可是怎么按都下不来,这可急坏了我,终于,我想到,可能是浮力超过了重力,使他没法降下来。我又在线上放了一个曲别针。终于让“潜水员”听了我这个“长官”的指挥,哎,现在做人难,没想到做“官”更难! 

把瓶子装饰了一下,在底部放了几块放在鱼缸里的那种彩色石子,把曲别针换成鲜艳一点的彩色曲别针,我的任务终于宣告成功了。我明白了,就算是一个小小的实验也要不断地做、不断地改进才能成功,更别说一项伟大的发明了。我们应该不断的修改、反省,才能最后成功。

[点评]

小作者较为详细地介绍了自己“服从命令的潜水员”的全过程,写出了实验过程中遇到困难,解决困难的过程,能看得出小作者是一个爱动脑筋、不怕困难的孩子。

小作者运用拟人的写作手法,把手工制作的空水瓶当作“潜水员”,这样不断改良实验器材的过程就变成了训练“潜水员”的过程。拟人手法的巧妙运用,拉近了作者与读者之间的距离,使得文章读起来更亲切,也更有趣。

例文3:

我做了一项实验

早晨,空气格外清新,微风像母亲的手,从我们的脸上轻轻拂过。蓝宝石般的天空,一碧如洗,棉花糖似的云朵,这又是新一天的开始。

就在今天,老师,为我们上了一堂课——有趣的科学实验。科学老师讲课幽默风趣,声音娓娓动听,很快就引起了大家的兴趣。

“那么接下来步入正题,”老师让同学们把准备好的鸡蛋拿出来,一个问题使全班都沸腾了:“谁能把鸡蛋直立起来?”这个问题很快的激发了同学们的动手兴趣。

“大家开始!”老师话音刚落,我们班的小王同学,双手灵活的,就把鸡蛋立了起来。全班一窝蜂的拥到了他的身边,个个脸上的表情都是惊讶不已,嘴张大到可以吞下一个拳头。其他同学也不甘落后,回到座位上也纷纷摆弄起鸡蛋来。我的心里有点儿小嫉妒,心想:“我也一定可以的。”我专心致志地“立鸡蛋”,可是鸡蛋像是极度疲劳似的,就想往桌子上躺,唉!越着急越立不起来!我真想把这个鸡蛋捏它个稀巴烂。

就在我万分焦急沮丧的时候,老师看见了,悄悄告诉我一个秘诀:心要静、手要稳。于是我心中默念老师告诉我的秘诀——心要静、手要稳,先努力使自己静下心来,把全部精力都集中在“立鸡蛋”上。“立鸡蛋”,首先要找到鸡蛋的平衡点要找到重心,要有足够的耐心,静下心来,这样才能把鸡蛋立起来。同学们一个个都立起来了,脸上乐开了花。就这样,一次,两次,三次,四次……经过多少次的立,我依然没能把鸡蛋立起来,

“时间到!”全班安静了下来。班里竟有17名同学把鸡蛋立了起来,其实我心里还是有点儿小失落的。

虽然实验没有成功,但我悟出了其中的道理:“做事要有耐心,要坚持不懈,只有这样,万事才有可能成功。”

[点评]

实验有成功,也会有失败。作者所写的就是一次失败的实验经历。但该文却一扫失败者原本的沮丧与失落,而是生动细致地再现出实验的兴味盎然,以及大家沉浸其中的忘我之状。这样一篇反其道而行之的习作,读来反而更让人印象深刻。

作者语言丰富,善于联想和想象,尤其是对同学们的表现、自己内心活动变化的描写让人耳目一新。“全班一窝蜂的拥到了他的身边,个个脸上的表情都是惊讶不已,嘴张大到可以吞下一个拳头。”生动再现了大家的佩服;“可是鸡蛋像是极度疲劳似的,就想往桌子上躺,唉!越着急越立不起来!我真想把这个鸡蛋捏它个稀巴烂。” 真实再现内心的焦急。

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