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带走的和留下的2

红茶慢生活 2021-08-22 阅读 58
考题:带走的和留下的

    以“带走的和留下的”为题写一篇文章,体裁不限,要有真情实感。400字以上。
带走的和留下的
    她漫步在那弯弯曲曲的小路上,晶莹的泪花又一次无声地滑落,深深地浸在那黄褐色的沃土里,带着凉意的秋风,伴着枯黄的树叶轻轻拂过她的脸庞,周围的一切似乎都显得那样忧伤……
    "老天对我不公啊!"她幽幽地想。眼前又浮现出几年前的情景,那时,她怀着一颗真诚而又充满爱意的心,来到了这座贫困的小山村教书。起先,她并不适应这里的艰苦环境,想起了家,但没过多久,她就深深地爱上了这儿,爱上这儿满山血红的枫叶,爱上了那群朴实天真还略带一点儿野性的孩子。记得,有一天,下雨了,是那群孩子扶着她一步一步地走回宿舍。记得,在她生日那天,是那群孩子冒着危险从山崖上摘下一颗颗甘甜甘甜的山枣为她补血。她知道,那些孩子也想吃,但他们却留给了她,自己一颗也没吃,多么懂事的孩子啊!
    还有一次,一个叫强儿的男孩打了一名叫玲玲的女孩,她狠狠地罚了强儿一顿。过了好久,她把这事都淡忘了。有一天,突然她发现办公桌上多了一封信,信上写着:"老师,我改好了,您还生我的气吗?小强。"看到这儿,她被这个真诚的孩子深深地感动了。就在这短短的几年里,发生了无数次令她心动的事,她多想继续留在这个小山村,一直为这里的孩子教书,但是已经不可能了,这只能是一个梦,一个一碰就破的泡影。前几天,她去县里体检,医生说她得了白血病,她震惊了,血紫的嘴唇变得惨白,她舍不得那群孩子啊!据说她离生命的尽头还不到半年啦。她继续在山路上走着,泪水染湿了这片土地,她顺手从地上捡起一片枯叶,轻轻地揉碎,风儿吹过,叶末随风消失在茫茫的天尽头。她苦笑着摇了摇头,想:我不就像这生命短暂的秋叶吗?那么渺小,说没有就没有了。她哭了,那晶莹的泪在地上开出了一朵朵美丽的花儿。
    山路漫漫,曲曲弯弯,山路尽头就是通往县城的车站。她撒谎了,对那群孩子撒了谎,她说:她家里有事,不能再在这儿教书了。她现在心里十分内疚,不该对孩子们撒谎。山路走完了,她的面前不是空荡荡的站台,她诧异了,站台上站着那群孩子,他们是来为她送行的。秋风凄凉地吹着,带着令人心碎的呜咽声。她哭了,孩子们没有说话,从眼睛里流露出几丝不舍。车来了,她摇摇晃晃地走上车,每一步都是那样沉重。
    车开了,将她带走了,带去的是那沉沉的不舍,留下的是那份浓浓的爱。

【名师点评】华夏名师网签约名师 陈忠诚(河南平顶山市五十四中)
    本文通过细致的描写,传神地表现了老师得知自己身患绝症后,离别自己工作过山村时悲伤的心情。表现了她对工作、对生命、对孩子们的热爱。
    本文最突出的亮点在于作者对悲哀气氛的渲染。这主要体现在以下几个方面:一、作者着意通过秋风和落叶表现秋天的伤感基调,烘托出老师内心的凄凉;二、走不尽的弯弯曲曲的山路意味深长,这就是老师惆怅心理的象征,老师不仅为自己的病情而失落,也为自己将要离开工作岗位,离开这群"朴实天真还略带一点儿野性的孩子"而难过,作者在文中反复提到弯弯曲曲的山路,使伤感的情绪萦绕于字里行间,也在读者的心头挥之不去,读来更是情真意切,荡气回肠。
    作者善于通过传神的动作描写,刻画人物心理。如写老师扔掉揉碎地树叶,任凭它们飘散在风里,我们从这里体会到了老师当时茫然、失落、极度悲哀的心情。

综合评价:★★★★★
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