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有趣的记忆比赛

三涃 2021-12-20 阅读 38
    "丁零零!"上课铃响了,满头白发的郑老师走进教室,他左手夹着一只黑色的皮包,右手拿一只可乐塑料茶杯,脸上露出一副神秘的笑容。同学们都觉得很奇怪,正在同学们纳闷时,郑老师发话了:"今天,我们要搞一次有趣的记忆比赛。"说完,郑老师转身就在黑板上写下了"有趣的记忆比赛"七个大字。
    郑老师给我们讲了比赛规则:"在最短的时间里,快速记住物品的名称,记住的越多越好。"说完,郑老师拉开黑皮包,把里面的30样东西一样一样地拿出来给我们看,一边拿,嘴里还一边喊出东西的名称,让我们记得牢一点儿。皮包里都是一些常见的用品,什么橡皮、牙刷、报纸……反正都是一些小玩艺儿。过一会儿,东西看完了,郑老师把东西放进皮包,公布:"比赛开始!"同学们急匆匆地拿起笔,"刷刷刷"地写了起来。写了几分钟,同学们都在想,还有什么呢?突然,郑老师说:"停!"同学们叹了一口气,就把笔停了下来,郑老师看了我们写下的物品名称,把写了21个以上的同学各分为一等奖、二等奖、三等奖和四等奖。可惜我只写了20个。
    这次记忆比赛,使我明白了:上课不但要专心听讲,还要动脑筋,抓住事物的特点分类记忆,这样,才能触类旁通,记住更多的东西。
    
【名师点评】华夏名师网签约名师 王其凯(山东宁津县育新中学)
    文章的题目是"有趣的记忆比赛",题眼是"有趣",小作者紧紧扣住"有趣"二字来写,使文章趣味盎然。
    文章开篇先写比赛的突然,有一种惊喜之趣。上课后,郑老师走进教室,没有带书,而是"左手夹着一只黑色的皮包,右手拿一只可乐塑料茶杯", 脸上还有"神秘的笑容"。这一下子就吸引了同学们的注意。然后老师公布比赛开始,激发了同学们比赛的热情。文章第一段写比赛的过程,有一种紧张之趣。看着老师把东西一样样的拿出来,学生拼命记,努力写,没有获奖的同学还有深深的遗憾。这样的课堂生动活泼,确实有趣。文章结尾进行总结,进一步突出主题,显得结构严谨。
    文章的不足之处是结尾写道:"上课不但要专心听讲,还要动脑筋,抓住事物的特点分类记忆",但文中对于"抓住事物的特点分类记忆"一笔也没有提到,因此显得突然。如果比赛结束后,写一下老师的总结,并提到分类记忆的方法,那么内容更完整,结构更严谨,主题也更深刻。

综合评价:★★★★★
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